Pétition sous l’égide de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme
Nous sommes tous confrontés à l’inquiétante réalité suivante : la France est classée 42ème sur 58 pays dans l’enquête TIMSS 2023, derrière tous les pays développés et même, derrière, une dizaine de pays en développement. Ce constat, pour un pays, 10ème puissance mondiale, qui s’enorgueillit de sa Culture et de ses Contributions à la Connaissance Universelle, est tout simplement choquant. L’association pour la Prévention de l’Innumérisme a découvert que le retard scolaire français est de deux ans par rapport aux pays étrangers à cause de la Numération Conventionnelle. Afin d’améliorer ces résultats, nous proposons que le système de Numération de Condorcet soit étudié comme une possible réponse à notre retard en mathématiques. L’usage de la Numération de Condorcet, logique comme dans toutes les langues du monde, à partir de la Grande Section de maternelle, pourrait stimuler la compréhension et finalement la performance générale de nos écoliers en mathématiques en comblant ce retard. Avec une réforme éducative pertinente de la Numération Conventionnelle dans l’apprentissage du nombre, permettant une approche novatrice du calcul, la France pourrait renouer avec son héritage de grand contributeur dans le domaine des sciences et technologies. En signant cette pétition, vous soutenez cette initiative d’explorer de nouvelles méthodes éducatives pour améliorer notre système d’éducation en mathématiques. Nous devons offrir un avenir meilleur à nos écoliers et élèves en mathématiques en évitant, aussi, la souffrance des élèves dits « en difficulté » et l’injustice sociale dans les résultats. Les conséquences positives sur l’économie seront très importantes comme le montre notre étude de 2015, sur l’emploi, toujours d’actualité. Les économies budgétaires qui en découlent se chiffrent en milliards d’euros par an, au ministère de l’Education Nationale et au ministère du Travail et de l’emploi (évaluations faites par l’API en 2024).
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Je demande, que les premières expérimentations de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme, concernant la Numération de Condorcet, soient étudiées par l’Éducation Nationale, le CNESCO et l’ANR à des fins de validation ou d’invalidation.